Download Format Penilaian Portofolio Siswa
 |
| Cover-Format Penilaian Portofolio Siswa |
Contoh Cover / Sampul Penilaian Portofolio
Sebagai embel-embel manajemen bagi guru sekolah dasar dan bagi satuan pendidikan SD kami sajikan beberapa kumpulan format evaluasi Portofolio untuk Siswa/Peserta Didik tahun 2018/2019.
Dalam dunia pendidikan, portofolio sanggup dipakai guru untuk melihat perkembangan penerima didik dari waktu ke waktu menurut kumpulan hasil karya sebagai bukti dari suatu aktivitas pembelajaran. Portofolio juga sanggup dipandang sebagai suatu proses sosial pedagogis, yaitu sebagai collection of learning experience yang terdapat didalam pikiran penerima didik, baik yang berwujud pengetahuan (cognitive), keterampilan (psychomotor) maupun perilaku dan nilai (affective). Artinya, portofolio bukan hanya berupa benda nyata, melainkan meliputi “segala pengalaman batiniah” yang terjadi pada diri penerima didik. Portofolio juga sanggup dipakai oleh penerima didik untuk mengumpulkan semua dokumen dari ilmu pengetahuan yang telah dipelajari, baik dikelas, di halamansekolah atau diluar sekolah. Dalam bidang bahasa, portofolio sanggup merupan suatu adjective yang sering disandingkan dengan konsep lain, ibarat pembelajaran dan penilaian, alasannya itu timbul istilah portfolio-based instruction dan portfolio-based assessment.
Menurut para ahli, portofolio mempunyai beberapa pengertian. Ada yang memandang sebagai benda/alat, dan ada pula yang memandang sebagai metode/teknik/cara. Portofolio sebagai suatu wujud benda fisik, atau kumpulan suatu hasil (bukti) dari suatu kegiatan, atau bundelan, yakni kumpulan dokumentasi atau hasil pekerjaan penerima didik yang disimpan dalam suatu bundel. Misalnya, bundelan hasil kerja penerima didik mulai dari tes awal, tugas-tugas, catatn anekdot, piagam penghargaan, keterangan melaksanakan kiprah terstruktur, hingga pada tes akhir. Portofolio ini merupakan kumpulan karya terpilih dari penerima didik, baik perseorangan maupun kelompok. Istilah karya terpilih memperlihatkan bahwa tidak semua karya penerima ndidikdapat dimasukkan ke dalam portofolio tersebut. Karya yang diambil ialah karya terbaik, karya yang paling pentingdari pekerjaan penerima didik, yang bermakna bagi penerima didik, sesuai dengan tujuan pembelajaran atau kempetensi yang telah diterapkan.
Lihat juga :
PERANGKAT AKREDITASI LENGKAP UNTUK SD/MI, SMP/MTS, SMA/MA, SMK
Download Contoh Surat Kerjasama Sekolah dengan Berbagai Pihak atau pihak lain
Download Pemetaan KD, Kisi-Kisi Soal, Rubrik Penskoran PTS/UTS II (Semester Genap) Kelas VI SD Tema 6 Menuju Masyarakat Sehat dan Tema 7 Kepemimpinan (sudah jadi)
Penilaian portofolio berbeda dengan jenis evaluasi yang lain. Penilaian portofolio ialah pendekatan atau model evaluasi yang bertujuan untuk mengukur kemampuan penerima didik dalam membangun dan merefleksi suatu pekerjaan/tugas atau karya melalui pengumpulan (collection) bahan-bahan yang relevan dengan tujuan dan impian yang dibangun oleh penerima didik, sehingga hasil pekerjaan tersebut sanggup dinilai dan dikomentari oleh guru dalam periode tertentu. Jadi, evaluasi portofolio merupakan suatu pendekatan dalam evaluasi kinerja penerima didik atau dipakai untuk menilai kinerja.
Salah satu keunggulan evaluasi portofolio ialah memperlihatkan kesempatan kepada penerima didik untuk lebih banyak terlibat, dan penerima didik sendiri sanggup dengan gampang mengontrolsejauh mana perkembangan kemampuan yang telah diperolehnya. Jadi, penerima didik akan bisa melaksanakan evaluasi diri (self-assessment). Keterampilan menemukan kelebihan dan kekurangannya sendiri, serta kemampuan untuk memakai kelebihan tersebut dalam mengatasi kelemahannya merupakan modal dasar penting dalam proses pembelajaran.
Pophan (1994) menjelaskan, “penilaian portofolio merupakan evaluasi secara berkesinambungan dengan metode pengumpulan warta atau data secara sistematik ata hasil pekerjaan penerima didik dalam kurun waktu tertentu”. Dalam sistem penialaian portifolio, guru menciptakan file untuk tiap-tiap penerima didik, berisi kumpulan sistematis ata hasil prestasi berguru mereka selama mengikuti proses pembelajaran.
Di dalam file portofolio, guru mengumpulkann bukti fisik dan catatan prestasi penerima didik, ibarat hasil ulangan, hasil kiprah mandiri, serta hasil pratikum. Selain prestasi akademik, isi file juga sanggup di klarifikasi terperinci dengan lembar catatan prestasi nonakademik, yakni rekaman profile penerima didik yang meliputi aspek kerajinan, kerapian, ketertiban, kejujuran, kemampuan kerja sama, sikap, solidaritas, toleransi, kedisiplinan, prestasi olahraga, kesenian, kepramukaan, dan lain-lain.
Data yang terkumpul dari waktu ke waktu ini kemudian dipakai oleh guru untuk menilain dan melihat perkembangan kemampuan serta prestasi akademik penerima didik dalam periode tersebut. File portofolio sekaligus akan memperlihatkan umpan balik (feed back), baik kepada guru maupun kepada penerima didik. Bagi guru, file yang berisi prestasi penerima didik ini akan memperlihatkan m asukan (input) untuk evaluasi proses, terutama dalam memperbaikii strategi, metode dan manajemen pembelajaran dikelas. Melaui analisis file portofolio, guru sanggup mengetahui potensi, karakter, kelebihan, dan kekurangan penerima didik. Bagi penerima didik, file ini sanggup menjadi dasar pijakan untuk mengoreksi dan memperbaiki kelemahan atau kekurangannya dalam proses pemeblajaran maupun penguasaannya perihal suatu pokok dalam proses pembelajaran maupun penguasaannya perihal suatu pokok bahasan atau materi pelajaran tertentu.
Proses terjadinya umpan balik sangat dimungkinkan, alasannya dalam sistem evaluasi portofolio, data yang terekam dalam file tidak hanya dikumpulkan saja kemudian selesai, tetapi akan dianalisis secara kolaboratif dengan melibatkan guu, penerima didik, dan orang tua. Penilaian data melalui pembicaraan secara periodik dengan orang bau tanah penerima didik merupakan progress report yang akurat perihal kemajuan prestasi berguru penerima didik serta perkembangann kepribadiannya.
Selain sanggup dipergunakan untuk memantau perkembangan penerima didik dan mendiagnosis kesulitan berguru mereka, evaluasi portofolio juga sangat bermanfaat bagi guru untuk menilai kebutuhan (need), minat (interest), kemampuan akademik (abilities), dan karakteristik penerima didik secara perorangan. Hal tersebut penting, alasannya seharusnya dalam suatu sistem penilaian, eksistensi penerima didik secara perorangan dihentikan dieliminasikan sebagaimana yang sering terjadi dalam tes standar ibarat SNM-PTN dan UAS-BN.
Inilah Format-format Penilaian Portofolio bagi Siswa
Format Penilaian Portofolio Penampilan Siswa
 |
| Format Penilaian Portofolio Penampilan Siswa |
Format Penilaian Portofolio Lembar Kerja Siswa
 |
| Penilaian Portofolio Lembar Kerja Siswa |
Format Penilaian Portofolio Karya Tulis Siswa
 |
| Penilaian Portofolio Karya Tulis Siswa |
Format Penilaian Portofolio Tampilan Siswa
 |
| Penilaian Portofolio Tampilan Siswa |
Format Portofolio Penilaian Penampilan Siswa
 |
| Portofolio Penilaian Penampilan Siswa |
Format Portofolio Penilaian Sumatif dan Formatif
 |
| Portofolio Penilaian Sumatif dan Formatif |
Format Penilaian Portofolio Rekaman Anekdot
 |
| Penilaian Portofolio Rekaman Anekdot |
untuk itu sebagai embel-embel manajemen sekolah, ibarat untuk keperluan Akreditasi Sekolah yaitu dalam Standar Penilaian, terutama bagi guru silahkan download filenya pada tautan yang ada di bawah ini.
Kami rekomendasikan pula:
Demikianlah warta bagi sekolah terutama semua guru niscaya akan memrlukannya, alasannya evaluasi portofolio sangat di butuhkan untuk menilai siswa/peserta didik di sekolah.Format Portofolio Lomba Guru, Kepala Sekolah dan Pengawas Sekolah Berprestasi Tahun 2018
Semoga sanggup bermanfaat. Amiin
